04
Cách thiết kế môi trường trong hoạt động dự án
Trở thành người Giáo viên – trao quyền, đồng hành dẫn dắt
1. Biết cách tổ chức môi trường lớp học như “người thầy thứ ba” có tính mời gọi, thẩm mỹ, thúc đẩy khám phá
2. Xây dựng kỹ năng trở thành người Giáo viên – trao quyền, đồng hành dẫn dắt: Biết khơi gợi, biết cách đặt câu hỏi mở kích thích trí tò mò, ham khám phá, khai phóng tiềm năng của trẻ.
01
KHAI MỞ TƯ DUY
Hiểu đúng, hiểu sâu về Dạy học Dự án trong giáo dục mầm non
1. Hiểu được nguồn gốc và cơ sở lý luận của Dạy học Dự án.
2. Phân tích được triết lý lấy trẻ làm trung tâm và “100 ngôn ngữ của trẻ”.
3. Hiểu trẻ để nhận diện được nhu cầu thực sự của trẻ mầm non
4. Xác định được giá trị cốt lõi của phương pháp. Hiểu rõ Vai trò của những người thầy của trẻ (giáo viên – phụ huynh – môi trường)
03
02
CÁCH XÂY DỰNG DỰ ÁN HỌC TẬP
1. Phân biệt được sự khác biệt giữa các cách dạy học khác nhau,
2. Biết được các cấp độ của Dạy học dự án theo Banchi & Bell (2008).
3. Nắm được quy trình 5 bước để xây dựng và triển khai một dự án học tập cho trẻ mầm non.
4. Biết cách khơi gợi ý tưởng dự án từ trẻ.
5. Biết cách xác định chủ đề và mục tiêu, xây dựng mạng nội dung dự án và thiết kế hoạt động dự án phù hợp với độ tuổi và sở thích của trẻ.
6. Biết cách xây dựng và tổ chức hoạt động dự án
THỰC HÀNH triển khai 1 dự án học tập cho trẻ mầm non
1. Thực hành thiết kế 1 dự án theo các bước đã học.
2. Giải đáp các thắc mắc và khó khăn trong quá trình triển khai dự án
05
TẶNG 15 MẪU DỰ ÁN
ÁP DỤNG CÁC ĐỘ TUỔI
ĐẶC BIỆT